“地板时光”能有效地帮助我们去建立亲子间的亲密关系，给儿童创造机会，使孩子能与其他人建立情感互动，帮助儿童在社交、情绪和认知三方面建立良好的基础。而感觉统合训练则是孩子进行感觉信息的有效传递、进行各方面学习的先决条件。怎样将“地板时光”以儿童为主导、跟随孩子兴趣的理念融入我们的感统训练，进行让孩子在玩乐中掌握技能的愉快教学，这是我们多年来一直在研究和实践的模式。

       下面就先让我们一起来了解一些关于“地板时光”和感觉统合功能的小知识吧！

      “DIR® 地板时光”（DIR® Floortime）是由史丹利．格林斯潘医生（Dr.Stanley Greenspan）与莎丽娜．苇德博士（SerenaWieder,Ph.D.）所开创的一套治疗理念。D、I、R分别是英文Development（发展性，主要是情绪发展）、Individualdifference（个别差异）、Relationship-based（情感互动关系）的******个字母。“DIR® 地板时光”的理念，主要强调给儿童创造机会：使他能与其他人建立情感互动，由此，帮助儿童在社交、情绪和认知三方面建立良好的基础，而不只是专注于某方面能力的发展。这个理论认为，儿童早期的学习经验跟他的情感有很大的关联，因为“情感”，才能把“感觉”转化为“行动”。例如，婴儿将头转向妈妈的位置（行动），正是因为妈妈的声音（感觉）使他感觉愉快和温暖（情感）。所以，要发展儿童的语言和认知能力，首先要从生活中发展孩子的情感互动能力。

       地板时光，是针对有特殊需要儿童的核心障碍，也就是说，如果儿童在社交、情绪和认知等方面存在困难，与人开展社交互动有困难，就可以用“地板时光”的活动来帮助他们。

      “DIR® 地板时光”的活动是建基于儿童本身的喜好，老师或家长跟随着儿童的带领，参与儿童感兴趣的游戏，并鼓励儿童与别人互动。所以，通过这样的方式，孩子更容易学习与人建立亲密关系，逐步学会用他的情感、表情、身体动作来传递自己的意愿和感受，当孩子开始学习口语时，“地板时光”可以帮助儿童学习运用语言来表达需要、希望和想法，***终促进儿童的逻辑思考，达到每个情绪发展阶段的里程碑。

       感觉统合功能：

       感觉统合功能是有效学习的先决条件，若自闭症儿童的感觉统合功能出现失调，他们的情绪、感觉动作和学习能力都会明显受到影响。同时，儿童于处理日常自理、学习、游戏及社交活动时，也会变得困难重重。

      感统失调往往会出现以下表现：

      1、对于触觉、运动、视觉和听觉信息反应敏感或迟钝。

      2、过于活跃或过于安静。

      3、容易分心，注意力不集中。

      4、说话迟，运动技能不佳，学习成绩落后。

      5、肢体协调有问题，显得笨手笨脚。

      6、对身体的感知觉不佳。

      7、难以掌握新的任务，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩。

      8、不会做需要两只手同时操作的事情。

      9、大多数时候都混乱无序。

      10、转换活动或场景有困难。

      11、社交技能幼稚。

      12、冲动，缺乏自控。

      13、一旦兴奋起来就难以平静。