现如今每个孩子都是家里的小宝贝，一个孩子往往是好几个长辈在照料着。所以，孩子一旦在早期表现出语言能力发展缓慢、无语言或者语言太少，家长就会十分重视。跟几年前相比，现在来中心干预的孩子呈现低龄化趋势，很多孩子2岁不到就会被家长送到中心来干预，这是一个十分好的现象。越来越多的家长意识到关于孩子的语言训练，越早越好，这也有助于中心在孩子早期发展过程中及时干预进来，帮助孩子尽早掌握语言技能。

        关于语言训练，每个语言训练师都有自己的一些训练手法和习惯，以下仅为个人的一些心得，愿与各位探讨一二。此文将从语言训练的步骤、语言训练的常见误区和声韵母训练的音位顺序三个方面说起。

        1、语言训练的步骤

       很多时候，家长们常常会把发音和语言相混淆。诚然，发音是语言的前一步，没有发音哪来语言和交流。但是，发音训练是语言干预训练的******步吗？当然不是。如果一个孩子连跟人对视的眼神都没有（不会看），叫他时大部分时候都是充耳不闻（不会听）对人毫无关注力，甚至可能多动，注意力不集中，孩子怎么可能学会说话呢？一些孩子在刚来的时候认知、注意力及安坐能力都很差，如果老师一开始给孩子训练这些技能，有些家长可能就会认为老师什么都没有教。可能有些家长认为孩子的认知很好，比如他会说你看关于门，桌子，灯等等孩子都认识，也会听指令把东西丢进垃圾桶里，还有的孩子还能认识数字，怎么会认知不行呢？在这里，我们要给大家澄清的是听看，注意力及安坐能力是语言学习的基础能力，也叫语言前备能力，所以关于此项能力的训练十分重要。其次，关于认知，大家要注意的是，一般一个普通儿童一岁半左右可掌握50个词汇，两岁左右要掌握200个词汇，具备这样的能力后才可能连词成短句直到发展出长句及复杂句。所以，按照这一条的话亲们会发现大部分语言能力较弱的孩子一定是无法达到这个词汇量的。

       所以，关于语言训练的步骤我们归纳为以下几个步骤：

       听的训练--->看的训练---->认知训练--->理解训练--->单词叠音训练--->单词不同的字训练--->双词短语--->短句（含主谓宾）--->长句训练--->对话训练

        以上听和看的训练其实就是视听的感知觉训练，这项训练可以帮助孩子们建立对人和环境的关注，为后面的认知模仿训练打下基础。家长们在家里也可以做一些这方面的训练。比如把放着音乐的小音响藏在房间的某个角落叫孩子们去找出来（听的训练），比如黑暗的屋子里做手影让孩子去抓（视觉的训练）或者黑暗的房间里让孩子找光源等等。另外家长在家里无论孩子有没有对话，多跟孩子用简单句或字、词描述他们正在做的事情或者正在看的事物，不管他们听得懂听不懂，坚持说，这就是我们常说的创造语言环境。

        其次，关于认知训练，我们想说的是认知训练的关键不是为了认知而认知，重点是理解。因为语言作为一项工具，理解是运用语言交流的基础。举个例子，如我们教孩子认识名词苹果，不是仅仅对着一张卡片知道它的名字是苹果就够了，而是要让孩子理解什么是苹果。这个理解就包括苹果的形状，味道，颜色，长在哪里等等。认知理解确实是一项大课题。其涵盖面不仅包括基础名词、动词，还包括形容词，属性，时间、情绪、方位、因果、逻辑等等高阶词汇。曾经一位家长问我能不能不上认知理解课就上语言课，当时把我吓了一跳，没有认知理解何来语言，关于语言的训练认知理解是无法被单独割裂的。

        接下来是关于发音的教授顺序。我建议大家从叠音开始教起，如教孩子说“”再见”之前建议先教孩子说“拜拜”等。然后就是单字，单词，短句到长句***后到复杂句。这个过程确实耗时不会太短。大家想想一个普通儿童从出生到***后连词成句到做一些基础性的沟通需要经历多长时间就能理解语言迟缓或者自闭儿学习语言需要经历多长时间了。

       2、语言训练的误区

       曾经有家长问我孩子是不是做完口肌训练就会说话了？这里我们要澄清的是口肌训练适合真正有口肌障碍的孩子，如进食困难，留口水，肌张力过高或过低，舌头不够灵活，下颌打开或移动有困难，呼吸或者共鸣有障碍等。很多孩子在做完口肌按摩以后上述问题可以得到很好的解决，特别是对一些口齿不清发音不清的孩子更有锦上添花的功效。但孩子如果还不会说话，理解认知能力注意力等都存在不同程度的落后或障碍，口肌按摩并不能解决孩子会不会说话的问题。所以家长们不要盲目相信有些机构鼓吹的口肌按摩做完了，孩子就会说话了。所以小雏菊一直都是有选择性的建议真正有口肌障碍的孩子上口肌按摩课，而不会针对所有孩子都盲目建议去上这门课。还有个关于舌系带过短的问题，也是家长问的比较多的。我在前面一篇文章也提到过，如果割完舌系带不做语言干预训练还是无法解决口齿不清的问题。两者要搭配起来做的。但是***新数据表明，80%的孩子不做舌系带的切割手术，靠语言干预训练也可以解决发音不清的问题。所以家长不要盲目给孩子做舌系带切割手术。

       3、声韵母训练的音位顺序

       关于发音训练，为大家整理了一组声韵母训练的音位顺序以及发音训练表，供有需要的家长参考。

       声韵母音位表

       小雏菊发音表整理

       小雏菊发音表整理

       ***后，希望每位孩子都能在科学系统的干预下让语言得到有效的干预并获得可喜的进步，请家长们和小雏菊一起努力，为孩子们加油吧~~~  

       苏州小雏菊儿童早期语言学能发展中心坐落于美丽的苏州市吴江区，中心致力于为苏州地区18个月～8周岁特殊儿童及家庭提供专业的康复指导及训练。其中包括能力测评、发音诱导、语言理解表达训练、社交与情绪管理、感觉统合训练以及注意力等专项训练。中心运用当前权威的PEP-3结构化测评系统实施测评，引进国际先进的ABA、PECS、TCCS、PCI等技术为孩子提供一对一干预训练，用爱心耐心专心浇灌孩子们茁壮成长！

       我们的宣言：用专业的技术康复孩子，用真诚的态度对待家长！

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