自发地主动地社交和语言的培养，有许多家长发现小朋友即使是会说简单的词字了，可是依然不能主动的表达出，或者儿童仿说能力很强但是主动语言的种类还是很少，以至于导致很难进入正常的社交圈。自闭症被称作“谱系“障碍，因为不同患儿之间的症状可能大不相···

阶段特点： 此阶段需要锻炼小朋友手部小肌肉群的力度、手指灵活性、手腕带动手指的力度以及双手的配合能力。是阶段性锻炼儿童手指灵活性的重要时期，此阶段手部的发展直接关系到后期小朋友的耐挫折能力及参与活动的自信心。 训练方式： 通过操作握、夹、···

理论依据： 奥尔夫音乐教学法，是德国著名音乐家卡尔·奥尔夫（carl·orff1895—1982）所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响，逐渐改变长期以歌唱、教···

语言训练课详细介绍： 1、以一对一的形式针对儿童的不同情况进行语言康复训练 2、用专业的手法进行脸部唇腔训练 3、进行唇舌运用训练 ,气息运用训练等 4、使儿童能从无发音到有发音,从两三个字发音到能够说连贯句子 5、有明显的效果 一、说话···

一、什么叫做感觉统合 感觉统合是指各种不同的感觉刺激信息经各种神经系统的传导进入大脑的中枢神经，在脑干部位作适当的整合，输出信息至中枢神经系统，此时各部位才能整体工作，使个体能顺利地与环境接触从而去发展各种能力。 二、感觉统合失调的表现〈···

应用行为分析法（ABA） Applied Behaviour Analysis, 简称（ABA ) 是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按···