徐迪老师ABA训练师、口肌训练师、擅长语言康复教学、社交游戏、各类教学评估、社交沟通教学、自然情景教学、结构化教学、奥尔夫音乐教学。康复治疗技术专业，理论与实践能力较强。曾在儿童医院、上海沪东医院儿童康复科任职，教学方式灵活多变，擅长因···

“沟通伙伴”是詹姆斯·麦克当纳教授经过30年临床治疗及研究总结出的一种治疗沟通发展障碍的理论，对正在学习沟通的人都适用。它主要探讨的是大人与孩子该如何互动才能更好的帮助孩子发展，以及孩子该如何跟同伴互动从而提升沟通交往能力。文章节选自···

苏州小雏菊儿童早期学能发展中心，现在在苏州市吴江区里校区和城北新湖校区。中心针对1～8岁语言发育迟缓、发音不清、流口水、社交障碍、注意力不集中、多动、自闭倾向儿童进行专业、系统评估及康复训练。 小雏菊寓意希望和深藏在心底的爱，旨在给每一···

特教教育在我国的发展时间较短，不同机构的教学水平良莠不齐，作为资深特教的何老师自机构创办以来，一直视教学为生命线。课程设置的合理性、教学细节的把控、教研活动的每周汇通、家庭面对面干预指导，无不亲力亲为。旨在为孩子的康复效果*大化做努力，···

南京脑科、从事特殊教育36年的专家来小雏菊啦，小雏菊本周日（2020.08.06）特邀南京专家来校分享，另有现场10名儿童评估名额。陈秀娟特教教师、幼儿教育学毕业于南京脑科医院从事特殊教育康复工作三十余年。自1998年起，随美国专家学习···

少年儿童与生俱来全是超级天才，感觉统合失调的小孩人的大脑和人体各处融洽出現阻碍，很多出色的层面却主要表现不出来，危害小孩的一生。有的小孩儿时十分聪慧，长大以后却很一般，就是这个大道理。 而感统失调的宝宝将会专注力不集中化、均衡能力差、···